Kouluterveyskyselyjen tulokset ovat tulleet kaupunki- ja koulukohtaisesti. Kyselyyn vastaavat 4.–5.-luokkalaiset, 8.–9.-luokkalaiset sekä lukiolaiset kahden vuoden välein. Kyselyn tuloksista voidaan nostaa olennaisimpia myönteisiä ja huolestuttavimpia tuloksia, joita voidaan verrata esimerkiksi kahden vuoden takaisiin tuloksiin.
Orimattilalaisten 4.–5.-luokkalaisten kohdalla erilaiset terveelliset elintavat ovat parantuneet edelliseen mittauskertaan verrattuna (terveyttä edistävät elintavat, päivittäin liikkuminen, alkoholikielteisyys). Lisäksi kouluinnostus on lisääntynyt vuodesta 2023 (36%) 51%:iin. Vuoden 2023 tuloksiin verrattuna kiusaaminen ja kivun kokemukset ovat lisääntyneet hieman. Myös mahdollisuudet keskustella koulussa aikuisen kanssa mieltä painavista asioista ovat vähentyneet.
Myös 8.–9.-luokkalaisten kohdalla kouluinnostus on lisääntynyt v. 2023 (12 %) 7 prosenttiyksikköä. Tämän vuoden kyselyn tulosten mukaan seksuaalinen häirintä on vähentynyt 8.–9. luokkalaisten kohdalla huomattavasti. Yhä harvempi nuori nukkuu vähintään kahdeksan tuntia yössä. Yläkoululaiset kokivat, että omalla asuinalueella oli aiempaa vähemmän kiinnostavaa vapaa-ajan toimintaa tai nuorten oleskelutiloja.
Lukiolaisten kohdalla merkittävä muutos parempaan on tapahtunut nuuskan ja tupakan käytön vähenemisenä sekä fyysisen uhkan kokemisen vähenemisenä. Sitä vastoin lukiolaisista ja 8.–9. luokkalaisista yhä useampi on ollut huolissaan mielialastaan (yli 40 %) viimeisen 12 kuukauden aikana. Muutos vuoteen 2023 on noin 10 prosenttiyksikköä. Lukiolaisten keskuudessa lisäksi nukkuminen, netissä oleminen ja koulu-uupumus ovat huolestuttavimpia asioita, kun muutosta verrataan vuoteen 2023.
Koululounaaseen liittyvät asiat koetaan kaikissa kyselyn ikäryhmissä olevan usean eri indikaattorin mukaan paremmin kuin muualla Suomessa (maku, laatu, tarjoiluaika, riittävyys).
Opiskeluhuollon monialainen ohjausryhmä koordinoi kaupunkikohtaisen tulosten käsittelyn monialaisessa työpajassa keväällä 2026, jossa päätetään yhteisesti kaupunkikohtaisista yhteisöllisen opiskeluhuollon tavoitteista seuraaville kahdelle vuodelle. Koulukohtaiset tulokset käsitellään yksiköissä, missä eri tahot tekevät nostoja keskeisistä näkökulmista (onnistumiset, kehittämiskohdat). Tulosten ja nostojen pohjalta koulu päättää, mitä koulun toimintoja halutaan kehittää ja miten.
